Bh’rợ đoọng p’niên ting pấh ooy bh’rợ pa choom kỹ năng cóh hân noo ch’noọng nắc êếh dzợ rau bh’rợ đơ chríh lâng bấc apêê k’conh k’căn ắt mamông đhị đô thị ga mắc cơnh TP HCM. Hân đhơ cơnh đêếc, bhrợ têng cơnh ooy đoọng p’niên bơơn đợ rau liêm choom crêê cơnh cr’noọ xang đợ cr’chăl học tập, rau đêếc nắc rau xa nay cắh vêy u buôn.

 Đoọng bơr cha nắc k’coon lướt học khoá kỹ năng hân noo ch’noọng k’nặ muy pâng c’xêê n’nâu, a moó Phạm Thị Hải Anh, muy cha nắc k’căn ắt cóh quận Gò Vấp nắc lêy yêm loom lâng muy bơr rau tr’xăl âng k’coon. Xăl tu ga lêếh k’bao cơnh cóh c’moo học, chô ooy đong xang bêl học xang pazêng rau kỹ năng, 2 cha nắc k’coon âng a moó bhui har lấh mơ lâng đơớh ting zúp zooi k’căn bấc bh’rợ cóh đong. A moó Phạm Thị Hải Anh prá:

Rau la lua cậ, acu rơơm kiêng k’coon cu nắc vêy muy hân noo đhêy ch’noỌng n’jứah học, n’jứah cha ớh. rau bơr cậ, p’niên nắc vêy ta pa choom ooy muy bơr rau kỹ năng bha lâng. Acu cắh xay moon pa dal cóh k’coon cu, oó cắh cơnh đi, cơnh tốh xang tơợ 1- 2 c’xêê, tu p’niên nắc xay bhrợ đanh lấh n’nắc dzợ.

Hân đhơ cơnh đêếc, cắh vêy k’conh k’căn hân đoo công vêy cr’noọ cơnh a moó Hải Anh. Bấc k’conh k’căn xay moon, apêê đoo cắh ơy têêm loom lâng rau liêm choom âng pazêng khoá pa choom kỹ năng bêl muy bơr trung tâm pa choom vêy ta bhrợ t’váih ting t’ngay bấc lấh mơ lâng xa nay pa choom nắc k’nặ mr’cơnh. Công vêy k’conh k’căn xay moon, bêl xơợng apêê prá xay, apêê đoo k’noọ nắc k’coon đay tr’xăl zêng, tu cơnh đêếc nắc nhăn đoọng k’coon lướt học. Đợ zên đoọng ha muy khoa kỹ năng công bấc pa bhlâng, vêy zr’lụ tước k’nặ 10 ức đồng. Nắc đoọng zên pa bhlâng bấc, k’conh k’căn tu cơnh đêếc công đương r’rơơm bấc lấh mơ. Bấc bêl k’coon học xang nắc bấc apêê k’conh k’căn cắh yêm loom tu lêy k’coon đay tr’xăl cắh mơ t’piing lâng cơnh cắh ơy ta pa choom.

Đhị đêếc cậ bấc k’conh k’căn xay moon nắc tu rau liêm choom cắh lấh crêê âng pazêng khoá học kỹ năng, Thác sĩ tâm lý Tô Nhi A, giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP HCM nắc xay moon, xa nay nắc vêy cơnh ắt cóh xa nay cơnh lơơng:

Ahêê cắh choom đơớh hân xay moon nắc pazêng khoa học n’nắc cắh liêm choom. Xa nay cóh đâu ahêê n’năl crêê cơnh ooy bh’rợ dưr váih kỹ năng đoọng ha muy cha nắc p’niên k’tứi. P’niên k’tứi dưr váih kỹ năng muy cơnh nhâm mang bêl pazêng bh’rợ âng apêê k’coon nắc vêy ng’xay bhrợ ta luôn, dưr váih cơnh bh’rợ n’loóih, xang n’nắc nắc dưr váih tr’béch g’lăng đoọng xay bhrợ xa nay bh’rợ. Vêy cơnh đêếc nắc xay moon ng’pa choom cóh đanh đươnh.

Mr’cơnh lâng cr’noọ xa nay n’nắc, pr’căn Nguyễn Thị Thanh Thuý, Hội trưởng apêê k’conh k’căn xay moon, lâng đợ t’ngay m’bứi âng muy xa nay pa choom kỹ năng cóh hân noo ch’noọng, k’đháp đoọng choom tr’xăl bấc rau cóh p’niên k’tứi ting cơnh cr’noọ âng bấc apêê k’conh k’căn.

Cóh muy khoa học m’bứi t’ngay cơnh đêếc, đoọng p’niên vêy c’năl crêê cơnh nắc rau chr’nắp pa bhlâng. ha mơ dợ, đoọng pa dưr kỹ năng nắc vêy bh’rợ pa choom cóh t’tun, zúp zooi công cơnh bh’rợ bhrợ t’váih môi trường đoọng p’niên t’bhlâng xay bhrợ lâng vêy pr’đơợ đoọng xay bhrợ, vêy cơnh đêếc đợ rau liêm choom nắc vêy u bấc lấh mơ.

Xang bấc c’moo ting pa choom cóh pazêng khoá pa choom kỹ năng đoọng ha p’niên k’tứi, ting cơnh pr’căn Kiều Thuỳ Linh, k’đhơợng xay giáo vụ, trường ngoại khoá Tomato, rau tu bhrợ t’váih rau cắh yêm loom âng muy bơr k’conh k’căn bêl cắh ơy bơơn lêy gít rau tr’xăl âng k’coon ta đhi đay nắc tu apêê đoo cắh ơy vêy cr’noọ xa nay zazum lâng zr’lụ pa choom:

Vêy cơnh cậ rau rơơm kiêng bhlưa k’conh k’căn lâng nhà trường nắc la lay. Tu cơnh đêếc, bêl kiêng pa gơi k’coon ooy muy môi trường hân đoo đoọng pa choom k’coon ooy kỹ năng ắt mamông, nắc apêê k’conh k’cắn vêy bh’rợ prá xay lâng giáo viên, lâng trung tâm n’nắc. K’conh k’căn, trung tâm lâng giáo viên nắc mr’cơnh cr’noọ xa nay ooy rau tr’xăl âng p’niên ting học.

Tu cơnh đêếc, pr’căn Kiều Thuỳ Linh xay moon, đoọng bhrợ t’váih uy tín lâng apêê k’conh k’căn công cơnh nhâm mâng rau liêm choom đoọng ha lớp kỹ năng, zập trung tâm pa choom nắc xay bhrợ gít lấh mơ cóh bh’rợ xay moon đợ giáo án công cơnh lêy pay bh’rợ pa choom. Xa nay pa choom đhị zập trung tâm nắc vêy ta bhrợ crêê cơnh lâng pazêng cr’noọ t’béch g’lăng la lay âng pazêng p’niên, bhrợ t’váih rau kiêng. Rau chr’nắp bhlâng nắc ta luôn đương xơợng boóp p’rá xay moon âng k’conh k’căn đoọng đơớh vêy bh’rợ bhr’lậ crêê cơnh.

Ting cơnh apêê chuyên gia giáo dục, bh’rợ đoọng k’coon tước ooy pazêng khoá học kỹ năng nắc chr’nắp hân đhơ cơnh đêếc nắc êếh rau zêng tơợ đêếc. Đoọng bh’rợ học kỹ năng crêê cơnh cr’noọ rơơm kiêng, đh’rứah lâng c’năl tơợ pazêng khoá pa choom, p’niên nắc dzợ vêy bh’rợ pa choom tơợ pr’loọng đong. Bêl ơy choom n’năl xay bhrợ xa nay bh’rợ đhị rau xay moon p’too pa choom crêê cơnh, rau zúp zooi lâng rau đương ch’mêết lêy gít liêm âng k’conh k’căn, p’niên nắc ting t’ngay tr’xăl ooy c’năl lâng dưr váih rau xa nay bh’rợ liêm crêê./.

Học kỹ năng sao cho hiệu quả?

Việc cho trẻ tham gia các khóa rèn kỹ năng vào dịp hè không còn xa lạ với nhiều phụ huynh sống tại các đô thị lớn như Thành phố Hồ Chí Minh. Thế nhưng, làm thế nào để trẻ đạt được kết quả như mong muốn sau một thời gian học tập là câu hỏi không hề đơn giản.

 Cho 2 con theo học khóa kỹ năng hè được gần nửa tháng nay, chị Phạm Thị Hải Anh, một phụ huynh ở quận Gò Vấp cảm thấy hài lòng với một vài thay đổi của con. Thay vì tỏ ra mỏi mệt như trong năm học, trở về nhà sau khi hoàn thành các giờ học kỹ năng, 2 con của chị vui vẻ hơn và chủ động giúp mẹ nhiều việc nhà hơn. Chị Phạm Thị Hải Anh nói:

“Thật ra, tôi chỉ mong rằng con tôi sẽ có được kỳ nghỉ hè vừa học, vừa chơi. Thứ hai, bé sẽ được trang bị một số kỹ năng cơ bản. Tôi không đòi hỏi nhiều quá ở con mình là bé phải như thế này, như thế kia sau 1-2 tháng vì trẻ cần nhiều thời gian hơn thế.”.

Tuy nhiên, không phải phụ huynh nào cũng có suy nghĩ như chị Hải Anh. Nhiều phụ huynh than phiền, họ thực sự chưa thấy an tâm với chất lượng của các khóa rèn kỹ năng khi số lượng trung tâm mở ra ngày một nhiều và chương trình đào tạo thì na ná nhau. Cũng có phụ huynh cho rằng, khi nghe tư vấn, họ nghĩ con mình sẽ thay đổi hoàn toàn nên đăng ký tham gia. Khoản chi cho một khóa học kỹ năng không hề nhỏ, có nơi xấp xỉ 10 triệu đồng. Phải chi số tiền khá lớn, phụ huynh vì thế kỳ vọng rất nhiều. Nhưng khi con kết thúc khóa học, không ít ông bố, bà mẹ thở dài vì thấy rằng, trẻ chẳng khác gì mấy so với lúc chưa được đào tạo.

Trong khi nhiều phụ huynh đổ lỗi cho chất lượng các khóa học kỹ năng, Thạc sĩ tâm lý Tô Nhi A, giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Thành phố Hồ Chí Minh lại cho rằng, vấn đề có thể nằm ở khía cạnh khác:

“Chúng ta không thể vội vàng kết luận rằng những khóa học đó chất lượng kém. Vấn đề nằm ở chỗ, chúng ta phải hiểu đúng về việc hình thành kỹ năng cho một đứa trẻ. Các con chỉ có thể hình thành các kỹ năng một cách ổn định khi những hành vi mà các con được cung cấp phải lặp đi lặp lại trở thành thói quen, sau đó trở thành năng lực giải quyết vấn đề. Điều đó có nghĩa là quá trình này đòi hỏi một thời gian rất dài.”.

Đồng quan điểm, bà Nguyễn Thị Thanh Thúy, Hội trưởng Hội quán các bà mẹ cho hay, với khoảng thời gian ngắn ngủi của một chương trình đào tạo kỹ năng hè, khó lòng để thay đổi mọi thứ ở con trẻ như cách mà nhiều phụ huynh đang kỳ vọng:

“Trong một khóa học ngắn hạn như vậy, để trẻ có được sự nhận thức đã là hay lắm rồi. Còn lại, phần rèn luyện kỹ năng cần phải có sự vun bồi, hỗ trợ cũng giống như việc tạo ra môi trường để trẻ tiếp tục nuôi dưỡng và có điều kiện thực hành thì hiệu quả mới cao.”.

Sau nhiều năm tham gia các khóa đào tạo kỹ năng cho trẻ, theo bà Kiều Thùy Linh, Quản lý giáo vụ, Trường ngoại khóa Tomato, nguyên nhân dẫn đến sự hụt hẫng của một số phụ huynh khi chưa cảm nhận rõ những thay đổi của con trẻ là vì họ chưa tìm được tiếng nói chung với cơ sở đào tạo:

“Có thể do sự kỳ vọng giữa phụ huynh và nhà trường khác nhau. Vì vậy, khi muốn gửi con vào một môi trường nào đó để đào tạo, hướng dẫn con về lỹ năng sống, thì phụ huynh cần có sự trao đổi với giáo viên, với trung tâm đó. Phụ huynh, trung tâm và giáo viên cần thống nhất về mục tiêu thay đổi đối với đứa bé theo học.”.

Vì thế, bà Kiều Thùy Linh cho rằng, để tạo được uy tín đối với phụ huynh cũng như đảm bảo chất lượng cho các lớp kỹ năng, mỗi trung tâm đào tạo cần thật kỹ lưỡng trong việc lên chương trình giáo án cũng như chọn lựa phương pháp triển khai. Chương trình đào tạo tại mỗi trung tâm phải được thiết kế sao cho phù hợp với các thiên hướng trí thông minh khác nhau của trẻ để tạo nên sự hứng thú. Điều quan trọng nhất là phải thường xuyên lắng nghe ý kiến phản hồi của phụ huynh để sớm có những điều chỉnh phù hợp.

Theo các chuyên gia giáo dục, việc đưa con trẻ đến các khóa học kỹ năng là điều cần thiết nhưng không phải là tất cả. Để việc học kỹ năng đạt kết quả như mong muốn, bên cạnh kiến thức từ các khóa đào tạo, trẻ rất cần những tác động từ giáo dục gia đình. Khi được tự giải quyết vấn đề dưới sự giải thích thấu đáo, hỗ trợ và giám sát của phụ huynh, trẻ sẽ dần dần thay đổi nhận thức và hình thành các thói quen tốt./.