Đhanuôr lâng pr’zơc chăp dadêr! Coh cr’chăl ahay, pazêng chính sách ng’zooi đoọng ha giáo viên lâng học sinh coh zr’lụ pa bhlâng zr’năh k’đhap ta luôn vêy Đảng, Nhà nước lâng pazêng bộ ngành k’rang tươc. Hội đồng Acoon coh công ơy đoọng bâc c’bhuh lươt ch’mêệt lêy đhị apêê zr’lụ đhanuôr acoon coh ooy đhr’năng xay bhrợ chính sách pháp luật ng’zooi lâng pa dưr giáo dục zr’lụ đhanuôr acoon coh- da ding k’coong. Tơợ đêêc, xay moon lâng bhrợ têng pazêng xa nay crêê tươc ooy chính sách cử tuyển, bhrợ têng c’lâng p’rang đươi ha bh’rợ giáo dục, chính sách lâng cán bộ giáo viên zr’lụ đhanuôr acoon coh da ding k’coong. Bha ar xrặ âng Thu Hoà, PV Đài P’rá Việt Nam xay truih.

Coh cr’chăl ahay, Chính phủ lâng pazêng bộ ngành ơy bhrợ têng zập liêm, đơơh koon pazêng quy định âng pháp luật ooy bh’rợ zooi bh’rợ giáo dục zr’lụ đhanuôr acoon coh đươi tơợ bâc chính sách cơnh: pa choom cử tuyển, phổ cập ha p’niên mầm non 5 c’moo, bhrợ têng trường phổ thông dân tộc nội trú, chế độ t’đui đoọng ha apêê cán bộ giáo viên, apêê k’đhơợng xay giáo dục pa bhrợ coh zr’lụ kinh tế - xã hội pa bhlâng zr’năh k’đhap, ooy chính sách đoọng ha học sinh manuyh acoon coh ăt nội trú, lâng pazêng trường dụ bị ĐH đoọng ha manuyh acoon coh. Hân đhơ cơnh đêêc, ting cơnh t’cooh Trần Ngọc Sơn- Bêl ahay bhrợ Vụ trưởng Vụ giáo dục acoon coh, Bộ Giáo dục Đào tạo, chính sách ng’zooi giáo dục zr’lụ đhanuôr acoon coh lâng da ding k’coong dợ tr’pac bâc ooy, căh ơy vêy bh’rợ k’rong; râu k’rong bhrợ đh’rưah bhlưa pazêng bộ, ngành dợ căh ơy liêm choom, bhrợ t’vaih đhr’năng mr’cơnh ooy vel đong, manuyh đươi dua: Ahêê ơy vêy bâc chính sách đoọng ha cán bộ k’đhơợng xay, giáo viên pa bhrợ coh zr’lụ da ding k’coong pa bhlâng zr’năh k’đhap, công vêy bấc chính sách đoọng ha học sinh năc công căh ơy zập prang, pa bhlâng năc đoọng ha đhanuôr acoon coh năc vêy chính sách la lay đoọng ha pazêng zr’lụ. Lâng apêê tỉnh da ding k’coong n’đăh Bắc k’tiêc k’bunh zr’năh k’đhap, la lay cơnh lâng Tây Nguyên k’tiêc k’ruung bhưah ga măc, đhanuôr ăt mamông l’thai, muy zr’lụ vêy muy râu la lay, Tây Nam Bộ, toor biển miền Trung năc la lay, công zr’năh k’đhap. Azi rơơm kiêng Quốc hội p’too moon ch’mêệt lêy pazêng chính sách lâng giáo dục acoon coh, năc p’xoọng bhr’lậ chính sách coh xoọc đâu lâng chính sách t’mêê cơnh ooy đoọng pazêng zr’lụ miền vêy pr’đơợ pa hêệp bhlưa ooy râu dưr vaih.

Ta béch coh bh’rợ xay bhrợ pazêng chế độ chính sách năc muy râu bh’rợ chr’năp pa bhlâng bêl xay bhrợ pazêng chính sách pa dưr râu dưr vaih âng kinh tế ng’moon zazum lâng zooi giáo dục ng’moon la lay coh zr’lụ đhanuôr acoon coh. Hân đhơ cơnh đêêc, đh’rưah lâng chính sách âng nhà nước, năc đơơh vêy ting xay bhrợ âng pazêng ban ngành đoàn thể, âng cấp uỷ, chính quyền pazêng vel đong, đoọng pa hêệp bhlưa ooy râu liêm choom âng giáo dục bhlưa da ding k’coong lâng coh xuôi. P’căn Vương Ngọc Hà- Bí thư huyện uỷ Hoàng Su Phì- tỉnh Hà Giang xay moon: Bh’rợ chr’năp năc râu ta béch âng pazêng vel đong, râu đơơh loon âng cấp uỷ chính quyền công cơnh prang hệ thống chính trị lâng bh’rợ giáo dục. Râu đêêc, vêy ta xay p’căh lâng bh’rợ pazêng vel đong bhrợ têng p’xoọng pazêng chính sách, t’đui ooy đhr’năng pa dưr kinh tế công cơnh pazêng xa nay bha lâng âng vel đong. Ba bi cơnh chế độ lâng học sinh manuyh acoon coh ăt nội trú, apêê ađhi vêy ta đoọng xa nấp ngăn, nilon xấp bêl boo, crêê cơnh lâng da ding k’coong n’đăh Bắc, ha dzợ lâng apêê miền Nam Trung Bộ lâng zr’lụ coh xuôi năc căh crêê cơnh. Xoọc đâu, chính sách âng nhà nước ơy k’rang tươc ooy apêê thầy cô coh pazêng zr’lụ pa bhlâng zr’năh k’đhap, ba bi cơnh coh chính sách vêy bh’rợ đoọng zên câl đác ch’ngaách, năc chr’năp pa bhlâng đoọng ha zr’lụ da ding k’coong đhâl, năc pr’đơợ hân đoo đoọng xay moon chr’năp ng’zooi đoọng ha apêê thầy cô căh ơy bơơn đươi năc công căh ơy ta pa choom ghít, râu bơr cậ ha dang ch’mêệt lêy ting cơnh chr’năp âng thị trường năc đợ zên đơc đoọng ha bh’rợ ng’zooi n’nâu năc ga măc, tỉnh Hà Giang k’đhap đoọng choom xay bhrợ. Tu cơnh đêêc, azi rơơm bh’rợ pác đoọng ngân sách, Chính phủ năc vêy bh’rợ xay bhrợ crêê cơnh bhlâng, tu zên đoọng đươi năc dzợ ta bhúch bâc.

Năc cơ quan ta luôn đương xay bhrợ pazêng chính sách n’nâu, Hội đồng Acoon coh ta đang moon Chính phủ năc k’rang lâh mơ ooy chính sách đoọng nhâm mâng râu liêm choom ângn giáo dục đhị zr’lụ đhanuôr acoon coh. Ting n’năc, p’xoọng muy bơr chính sách tuyển đươi, k’đhơợng lêy apêê cán bộ giáo viên pa bhrợ đhị zr’lụ zr’năh k’đhap, bhr’lậ quy định ooy cử tuyển, ting c’lâng bh’rợ k’đơơng manuyh pa bhrợ liêm choom bâc lâh mơ ooy zr’lụ pa bhlâng zr’năh k’đhap. Coh pazêng pr’họp đăn đâu, Quốc hội ơy p’too moon cơ quan pa chăp ch’mêệt lêy, bhr’lậ muy bơr râu căh liêm choom âng Luật Giáo dục; Luật Cán bộ, công chức; Luật Viên chức; Luật Giáo dục đại học crêê tươc ooy xa nay ng’zooi giáo dục zr’lụ đhanuôr acoon coh lâng da ding k’coong, đoọng nhâm mâng râu mr’cơnh cr’noọ xa nay âng hệ thống pháp luật. Coh pazêng n’nâu vêy chính sách lâng pazêng trường dự bị Đại học acoon coh, ting cơnh p’căn Nguyễn Thị Mai Hoa, Phó Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hoá giáo dục âng Quốc hội: Xoọc đâu bh’rợ trường n’nâu xoọc lum zr’năh k’đhap năc coh muy bơr trường đại học ơy vêy khoa dự bị acoon coh, cơnh đêêc ahêê năc công vêy bh’rợ xay moon năc khoa dự bị acoon coh lâng bh’rợ trường dự bị đại học n’nâu năc bh’rợ hân đoo liêm choom lâh mơ, ha dang học chương trình phổ thông năc công học cớ pazêng kiến thức ơy học coh trường l’lăm ahay, căh râu choom ha dưr dal lâh mơ, ha dợ apêê khoa dự bị coh pazêng trường ĐH năc vêy đợ râu liêm choom năc tơợp pa choom đhậu ghít lâh mơ, năc ahêê lêy bh’rợ hân đoo liêm choom lâh mơ./.

(Ảnh: Quý Trung/TTXVN)

HỖ TRỢ VỀ CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC CHO CÁC ĐỊA BÀN ĐẶC THÙ

Thưa bà con và các bạn. Thời gian qua, những chính sách hỗ trợ dành cho giáo viên và học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn luôn được Đảng, Nhà nước và các bộ ngành quan tâm. Hội đồng Dân tộc cũng đã tổ chức nhiều đoàn giám sát tại các tỉnh vùng dân tộc thiểu số về tình hình thực hiện chính sách pháp luật hỗ trợ và phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số- miền núi. Từ đó đề xuất và triển khai các vấn đề liên quan đến chính sách cử tuyển, xây dựng cơ sở hạ tầng phục vụ giáo dục, chính sách đối với cán bộ giáo viên tại vùng DTTS miền núi. Bài viết của Thu Hòa, phóng viên Đài Tiếng nói Việt Nam.

Trong thời gian qua, Chính phủ và các bộ ngành đã triển khai đầy đủ, kịp thời các quy định của pháp luật về hỗ trợ giáo dục vùng DTTS thông qua nhiều chính sách như: đào tạo cử tuyển, phổ cập trẻ mầm non 5 tuổi, xây dựng các trường phổ thông dân tộc nội trú, chế độ ưu đãi đối với đội ngũ cán bộ giáo viên, nhà quản lý giáo dục làm việc ở khu vực có điều kiện kinh tế- xã hội đặc biệt khó khăn, về chính sách đối với học sinh dân tộc nội trú, và các trường dự bị ĐH dân tộc. Tuy nhiên, theo ông Trần Ngọc Sơn- Nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục dân tộc, Bộ Giáo dục Đào tạo, chính sách hỗ trợ giáo dục vùng dân tộc thiểu số và miền núi còn phân tán, dàn trải, chưa có sự tích hợp; sự phối hợp giữa các bộ, ngành còn thiếu đồng bộ dẫn đến trùng lắp về địa bàn, đối tượng thụ hưởng: Chúng ta đã có rất nhiều chính sách đối với cán bộ quản lý, giáo viên công tác ở vùng miền núi ĐBKK, cũng có nhiều chính sách cho học sinh nhưng cũng chưa phủ hết các đối tượng, đặc biệt đối với đồng bào DTTS cần có chính sách đặc thù cho từng vùng. Đối với các tỉnh miền núi phía Bắc địa hình cách trở thậm chí nguy hiểm, khác Tây Nguyên địa bàn rộng dân cư thưa, mỗi nơi một đặc thù khác, Tây Nam Bộ Duyên hải miền Trung lại khác, cũng khó khăn. Chúng tôi mong muốn Quốc hội chỉ đạo tổng rà soát chính sách đối với giáo dục dân tộc, cần bổ sung sửa đổi chính sách hiện tại và chính sách mới như thế nào để các vùng miền có điều kiện rút ngắn khoảng cách về sự phát triển.

Linh hoạt trong việc vận dụng thực hiện các chế độ chính sách là một đòi hỏi tất yếu khi triển khai các chính sách thúc đẩy phát triển kinh tế nói chung và hỗ trợ giáo dục nói riêng ở vùng dân tộc thiểu số. Tuy nhiên, bên cạnh những chính sách hỗ trợ của nhà nước, rất cần sự vào cuộc của các ban ngành đoàn thể, của cấp ủy, chính quyền các địa phương, để thu hẹp khoảng cách về chất lượng giáo dục giữa miền núi với miền xuôi. Bà Vương Ngọc Hà- Bí thư huyện ủy Hoàng Su Phì- tỉnh Hà Giang đánh giá: Việc quan trọng là sự sáng tạo của các địa phương, sự chủ động quan tâm của cấp ủy chính quyền cũng như cả hệ thống chính trị với công tác giáo dục. Điều đó được thể hiện bằng việc các địa phương ban hành thêm các chính sách, tùy thuộc vào điều kiện phát triển kinh tế cũng như các yêu cầu của địa phương. Ví dụ như chế độ đối với học sinh dân tộc nội trú, các em được trợ cấp áo bông, nilon đi mưa, phù hợp với miền núi phía Bắc nhưng đối với miền Nam Trung Bộ và vùng đồng bằng sẽ không phù hợp. Hiện nay chính sách của nhà nước đã quan tâm đến các thầy cô ở các vùng ĐBKK, VD như trong chính sách có việc hỗ trợ tiền mua nước ngọt, rất cần thiết với vùng cao nguyên đá, nhưng cơ sở nào để định giá hỗ trợ cho thầy cô cũng chưa được hướng dẫn rõ, thứ 2 nếu khảo sát theo giá thị trường thì nguồn ngân sách dành cho việc hỗ trợ này lớn, tỉnh Hà Giang rất khó thực hiên. Chính vì vậy chúng tôi rất mong muốn việc phân bổ ngân sách, Chính phủ cũng cần có sự tính toán phù hợp nhất bởi vì nguồn để chi cho thực tế là rất nhiều.

Là cơ quan thường trực thực hiện các chính sách này, Hội đồng Dân tộc kiến nghị Chính phủ tiếp tục quan tâm tới chính sách nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại vùng DTTS. Đồng thời bổ sung một số chính sách tuyển dụng, quản lý đối với cán bộ giáo viên công tác tại các vùng khó khăn, sửa đổi quy định về cử tuyển, theo hướng thu hút được nguồn nhân lực có chất lượng cao về vùng đặc biệt khó khăn. Trong các kỳ họp gần đây, Quốc hội cũng đã chỉ đạo cơ quan nghiên cứu, sửa đổi một số bất cập của Luật Giáo dục; Luật Cán bộ, công chức; Luật Viên chức; Luật Giáo dục đại học liên quan đến vấn đề hỗ trợ giáo dục vùng dân tộc thiểu số và miền núi, nhằm đảm bảo tính thống nhất, đồng bộ của hệ thống pháp luật. Trong số này có chính sách đối với các trường dự bị ĐH dân tộc, theo bà Nguyễn Thị Mai Hoa, Phó Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hóa giáo dục của Quốc hội:  Hiện nay mô hình trường này đang đối mặt với 1 thách thức là ở một số các trường đại học đã có khoa dự bị dân tộc như vậy chúng ta cũng nên có đánh giá là mô hình các khoa dự bị dân tộc và mô hình trường dự bị đại học này thì mô hình nào hay hơn, nếu là học chương trình phổ thông thì cũng là quay đi quay lại kiến thức đã được học ở các trường rồi, không nâng được thêm gì, trong khi đó các khoa dự bị ở các trường ĐH sẽ có lợi thế là nó bắt đầu đi vào chiều sâu thì chúng ta tính mô hình nào hợp lý hơn./.  

Ảnh bìa: Báo Tuyên Giáo