Ra diu t’ngay 14/8, đhị thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ Giáo dục lâng Đào tạo) bhrợ têng k’rong pazêng c’moo học 2018-2019, xay bhrợ  bh’rợ c’moo học 2019-2020 cơnh lâng giáo dục tiểu học.

C’moo học 2018-2019, giáo dục tiểu học tnắc lêy xăl t’mêê cơnh pa choom lâng học, xay moon bh’nơơn học âng học sinh; Hệ thống trường lớp, cơ sở vật chất ta luôn bơơn k’rong bhrợ têng... Đhơ cơnh đếêc, dzợ ặt váih bơr pêê rau căh liêm cơnh bh’rợ xay moon đoọng âng cán bộ k’đhợơng lêy giáo dục đhị muy bơr đơn vị căh ơy pa ghít; đợ giáo vuên hợp đồng bơơn lêy đoọng chính thức dzợ ếp (mơ 15%); Đắh k’đhợơng lêy apêê trường vêy crêê tước k’tiếc k’ruung lơơng, bh’rợ pa choom cơnh ặt ma mông đoỌng ha học sinh dzợ n’léh váih rau căh liêm…

Đhị hội nghị, apêê đại biểu cung prá xay c’lâng bh’rợ xay bhrợ apêê bh’rợ bha lầng c’moo học 2019-2020, cóh đếêc pa ghít tước pa dưr dal bh’nơơn k’bhúh giáo viên, cán bộ k’đhợơng lêy lâng t’bhlầng pr’ặt liêm ta níh,bh’nơơn dal apêê bh’rợ pa too pa choom tiểu học./.

(Ảnh: Báo giáo dục)

Tổng kết năm học 2018-2019, triển khai nhiệm vụ năm học 2019-2020 đối với giáo dục tiểu học

  Sáng 14/8, tại thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) tổ chức tổng kết năm học 2018-2019, triển khai nhiệm vụ năm học 2019-2020 đối với giáo dục tiểu học.

Năm học 2018-2019, giáo dục tiểu học tiếp tục đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá học sinh; Hệ thống trường lớp, cơ sở vật chất liên tục được đầu tư... Tuy nhiên, vẫn tồn tại một số hạn chế như công tác tham mưu của cán bộ quản lý giáo dục ở một số đơn vị thiếu chủ động; tỷ lệ giáo viên hợp đồng được xét tuyển chính thức còn thấp (chỉ khoảng 15%); Vấn đề quản lý các trường có yếu tố nước ngoài, việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh vẫn bộc lộ nhiều bất cập...

Tại hội nghị, các đại biểu cũng thảo luận giải pháp triển khai các nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019-2020, trong đó đặc biệt nhấn mạnh yếu tố nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và tăng cường nền nếp, kỷ cương, hiệu quả các hoạt động giáo dục tiểu học./.