C’moo học 2019-2020 nắc k’nặ tước, ha dợ dzợ bấc vel đong cóh prang k’tiếc dzợ ặt đhị đhr’năng căh zập pr’đươi pr’dua đoọng tệêm ngăn apêê bh’nơơn bh’rợ pa too pa choom.

Ting cơnh dáp lêy âng Bộ Giáo dục lâng Đào tạo (dáp tước pr’lứch c’moo học 2018-2019), đợ phòng học đhị apêê cơ sở giáo dục công lập nắc lấh 584 r’bhầu phòng. Đhơ cơnh đếêc, cóh đợ nâu nắc vêy 74,8 nắc phòng học nhâm mâng, dzợ lấh 19% phòng học zăng nhâm mâng lâng lấh 5% phòng học vặ tợơ lơơng… Bộ Giáo dục lâng Đào tạo xay moon, pazêng pr’đươi pr’dua xoọc đâu căh zập đoọng ra văng moọt c’moo học t’mêê ting cơnh k’dua xăl t’mêê cơnh pa choom lâng học; đợ phòng học ba bơ dzợ bấc. M’jứah lâng phòng học, nắc apêê cr’nọo bh’rợ cơnh đong pr’noong trường học cắh ơy nhâm mâng ting cơnh pr’đợơ quy định đhị apêê vel đong dzợ bấc, cr’noọ bh’rợ đác sạch ch’ngaach đhị bơr pêê zr’lụ trường dzợ ta bhúch… Dưr váih tu bhiệc nâu nắc tu trường bấc, prang k’tiếc k’ruung t’piing lâng đươi dua k’rong câl pr’đươi pr’dua âng ngành giáo dục – đào tạo dzợ bấc k’đháp k’ra; bơr pêê rau zên k’rong bhrợ đoọng ha trờng, lớp dzợ m’bứi, k’rong bhrợ bấc đhị, bh’nơơn căh ơy dal; bh’rợ k’rong apêê pr’đợơ lơơng dzợ ếp./.

Cả nước mới có hơn 78% phòng học kiến cố

 Năm học 2019-2020 sắp bắt đầu, nhưng tại nhiều địa phương trên cả nước vẫn còn tình trạng thiếu cơ sở vật chất để đảm bảo chất lượng các hoạt động giáo dục đào tạo.

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (tính đến hết năm học 2018-2019), số phòng học ở các cơ sở giáo dục công lập là hơn 584 nghìn phòng. Tuy nhiên, trong số này chỉ có 74,8 là phòng học kiên cố, vẫn còn hơn 19% phòng học bán kiên cố và hơn 5% phòng học nhờ, phòng học tạm, phòng đi thuê... Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận định, hệ thống cơ sở vật chất hiện có chưa đáp ứng được nhu cầu phát triển về quy mô và yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục; số phòng học tạm còn nhiều. Cùng với phòng học, thì các công trình phụ trợ như nhà vệ sinh trường học chưa đạt chuẩn theo quy định ở các địa phương còn cao, công trình nước sạch tại một số điểm trường còn thiếu... Nguyên nhân do số lượng trường lớn, trải rộng khắp cả nước so với nhu cầu đầu tư cơ sở vật chất của ngành giáo dục – đào tạo còn khó khăn; một số địa phương nguồn kinh phí đầu tư cho cơ sở vật chất trường, lớp còn hạn hẹp, đầu tư còn dàn trải, hiệu quả chưa cao; việc huy động các nguồn lực khác còn hạn chế./.