L’lăm bh’rợ prá xay âng Quốc hội ooy muy bơr rau xa nay dợ bấc cơnh boóp p’rá la lay âng dự án Luật bhr’lậ, p’xoọng muy bơr điều âng Luật Giáo dục đại học nắc vêy ta bhrợ têng cóh ra diu đâu (6/11) apêê đại biểu Quốc hội xay moon dự án luật dợ bấc rau xa nay cắh ơy lấh liêm choom.

Xa nay xay moon ooy bh’rợ ma bhrợ c’la đại học cóh dự án luật nắc vêy bấc đại biểu xay moon nắc rau liêm đhr’đhuông, bhrợ t’váih rau liêm crêê đoọng ha apêê trường dưr váih liêm choom, pa dưr pr’đươi đoọng ha bh’rợ dạy, pa chắp ch’mêết lêy. Đại biểu Hồ Thanh Bình, c’bhúh An Giang xay moon nâu đoo nắc c’lâng bh’rợ đhơ đhơ cơnh công ng’bhrợ nắc apêê trường đại học cóh bha lang k’tiếc ơy xay bhrợ cóh bấc c’moo n’nâu. Tu cơnh đêếc, apêê trường đại học cóh k’tiếc k’ruung công ting bhrợ têng ting c’lâng bh’rợ n’nâu đoọng ting pa dưr đhr’năng tr’zeng âng cơ sở pa choom: “Nhà nước nắc k’rang zazum ting cr’noọ bhrợ t’váih c’rơ đoọng dưr váih. Ting t’ngay nắc bhrợ đoọng ha apêê trường, bhrợ t’váih đoọng ha apêê trường ma bhrợ c’la. Ooy xa nay đoọng dưr váih nắc tr’zeng nắc muy cóh pazêng c’rơ bha lâng đoọng pazêng choom dưr váih. Nâu đoo nắc muy c’lâng bh’rợ, hân đhơ zr’nắh k’đháp cóh tr’nơớp, apêê trường công cắh lấh bhrợ k’rơ, hân đhơ cơnh đêếc acu k’noọ apêê trường nắc mr’cơnh cr’noọ xa nay lâng nâu đoo nắc bhrợ t’váih tr’béch g’lăng đoọng ha apêê trường đại học, đoọng ha bh’rợ pa choom lâng pa chắp ch’mêết lêy khoa học.”

Ting cơnh đại biểu Vũ Trọng Kim, c’bhúh đại biểu tỉnh Hải Dương, nắc vêy xa nay xay moon ghít pa bhlâng cóh luật đoọng nhâm mâng xa nay bh’rợ bhrợ c’la nắc êếh rau nắc nhà nước cắh đoọng zên pa bhrợ ha apêê trường đại học. Ting n’nắc, nắc xay bhrợ ghít bh’rợ đoọng zên ha bh’rợ tr’nêng hân đoo lâng ting c’lâng bh’rợ hân đoo?. Apêê trường Đại học bhrợ c’la cơnh ooy đoọng t’hước ooy cr’noỌ xa nay x’rịa nắc pa choom manuýh pa bhrợ ta béch g’lăng crêê cơnh lâng cr’noọ xa nay la lua âng kinh tế - xã hội: “Cơnh đêếc nắc nhà nước ting pấh muy pâng ngân sách, ha mơ dợ nắc ma pa bhrợ đoọng bhrợ t’váih p’xoọng lâng pazum bhlưa nhà nước lâng xã hội ting bhrợ têng, nắc i nhi bhrợ t’váih zên bấc đoọng choom bhr’lậ đợ rau xa nay bh’rợ âng đơn vị đay xay moon. Bhlưa apêê trường nắc vêy bh’rợ tr’thi, tr’zeng, pr’zươi đh’rứah lâng bhrợ têng cơnh ooy đoọng dưr váih một trường vêy bấc học sinh, sinh viên học xang nắc vêy thị trường pa bhrợ apêê đoo đơớh pay đươi./.”

(Ảnh: Đại biểu Hồ Thanh Bình đoàn An Giang)

Ý kiến đại biểu trước phiên thảo luận về Luật Giáo dục đại học

Trước phiên thảo luận của Quốc hội về một số nội dung còn ý kiến khác nhau của dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học sẽ diễn ra vào sáng nay (6/11), các đại biểu Quốc hội cho rằng dự án luật có nhiều nội dung cần lưu ý.

    Nội dung quy định về tự chủ đại học trong dự án luật được nhiều đại biểu đánh giá là điểm mở, tạo cơ hội cho các trường bứt phá, nâng cao cơ sở vật chất cho giảng dạy, nghiên cứu. Đại biểu Hồ Thanh Bình, đoàn An Giang cho rằng đây là xu thế tất yếu mà các trường đại học trên thế giới đã áp dụng nhiều năm nay. Do vậy các trường đại học trong nước cũng cần thực hiện theo xu hướng này góp phần nâng cao năng lực cạnh tranh của cơ sở đào tạo: “Nhà nước cần quan tâm chung trên tinh thần tạo ra được động lực để phát triển. Dần dần tập cho các trường, tạo cho các trường năng lực tự chủ. Về mặt nguyên lý để phát triển thì sự cạnh tranh là một trong những động lực cơ bản nhất cho tất cả các phát triển. Đây là một xu hướng, dù khó khăn ngay từ đầu, các trường cũng rất e dè, nhưng tôi nghĩ các trường sẽ ủng hộ và đây là hướng tạo ra năng lực thực sự cho các trường đại học, cho quá trình đào tạo và nghiên cứu khoa học.”

Theo đại biểu Vũ Trọng Kim, đoàn đại biểu tỉnh Hải Dương, cần có quy định rõ trong luật để đảm bảo tự chủ không có nghĩa là nhà nước không cấp kinh phí cho các trường đại học. Theo đó, làm rõ việc cấp kinh phí cho các nhiệm vụ gì và theo lộ trình nào?. Các trường Đại học tự chủ như thế nào để hướng tới mục tiêu cuối cùng là đào tạo ra lực lượng lao động tri thức đáp ứng yêu cầu thực tế của nền kinh tế - xã hội: “Tức là nhà nước tham gia một phần ngân sách, còn một phần nữa anh phải tự hoạt động  để tạo ra thêm và cộng lại giữa nhà nước và xã hội hóa này, thì anh tạo ra nguồn kinh phí dồi dào để có thể giải quyết được những vấn đề mà yêu cầu đơn vị đó đặt ra. Giữa các trường sẽ có sự thi thố, cạnh tranh lẫn nhau để làm sao trở thành một trường có đông học sinh, sinh viên ra trường được thị trường lao động người ta tiếp nhận./.”