Xăl tu đoọng k’coon học văn hoá, bơr pêê c’moo chô ooy đâu, bấc k’conh k’căn đhị apêê thành phố ga mắc ơy t’bhlâng pa choom ooy pr’ắt bh’rợ đoọng ha p’niên cóh hân ch’noọng. Pazêng rau đêếc nắc t’hước ooy bh’rợ bhrợ t’váih đoọng ha p’niên n’jứah học, n’jứah cha ớh đoọng loon bơơn n’năl đợ rau âng đay kiêng.

    Xang 9 c’xêê học pr’học bha lâng cóh trường, rau apêê k’tứi rơơm kiêng bhlâng nắc vêy muy hân noo ch’noọng bhui har lâng bấc cơnh bh’rợ chr’nắp liêm. Ting pấh bhrợ cóh pazêng câu lạc bộ năng khiếu, thể thao, học pazêng rau pr’học chr’nắp n’lơơng, học pa dal muy bơr rau môn ngoại khoá pr’hay nắc cr’noọ âng bấc học sinh đoo bêl hân noo ch’noọng tước. Ha dzợ, bhrợ têng cơnh ooy đoọng bơơn lêy pay muy bơr rau bộ môn crêê cơnh lâng rau t’béch g’lăng cắh muy khoá học liêm choom, ting cơnh thác sĩ tâm lý Đào Lê Hoa An, Uỷ viên Ban chấp hành Trung ương Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam, p’niên kiêng đươi đợ rau zúp zooi liêm crêê tơợ manuýh ta ha: “Xa nay bh’rợ âng k’conh k’căn chr’nắp pa bhlâng tu p’niên k’tứi cắh n’năl cơnh đoọng lêy pay ha đay hân noo học ch’noong crêê cơnh ha đay. Hân đhơ cơnh đêếc, apêê k’conh k’căn nắc đhiệp choom xay moon a năm, ha dzợ kiêng hay cắh nắc âng p’niên k’tứi lêy bhrợ.”

    Mr’cơnh lâng cr’noọ xa nay n’nâu, pr’căn Thuý Hạnh xay moon: k’conh k’căn nắc pazao đoọng ooy p’niên ma lêy pay học n’hau, cha ơh n’hau cóh 3 c’xêê hân noo ch’noọng. Lêy nắc đoo nắc ch’ner xang muy c’moo đanh đươnh apêê đoo t’bhlâng bhrợ têng liêm xang bh’rợ tr’nêng cóh trường. Kiêng bhrợ têng rau đâu, bêl c’moo k’nặ lứch, apêê k’conh k’căn nắc đớc t’ngay c’xêê chêếc n’năl cr’noọ học cóh hân noo ch’noọng, công cơnh xa nay âng pazêng khoá học. Bêl ơy bơơn n’năl ghít, bh’rợ xay moon pa choom đoọng ha p’niên nắc doọ dzợ lấh k’đháp. Pr’căn Thuý Hạnh prá: “Acu nắc prá xay lâng k’coonh cơnh đâu: Nâu cơy hân noo ch’noọng tước ặ, acoon nắc vêy lấh 2 c’xêê đhêy hân noo ch’noọng, a mế nắc a coon lướt du lịch. Ha mơ dzợ nắc apêê k’coon lướt học ngoại khoá. Acu nắc xay moon 6, 7 môn học đoọng k’coon lêy pay học. Xang n’nắc, acu đoọng apêê k’coon lêy bh’rợ học, đoọng lêy p’niên k’tứi vêy kiêng hay cắh.”

    Đương xơợng rau rơơm kiêng lâng ng’chắp rau xa nay âng k’coon nắc bh’rợ vêy bấc apêê k’conh k’căn cơnh manuýh mẫu Thuý Hạnh xay bhrợ. Ting cơnh pr’căn Nguyễn Thuý Uyên Phương, Giám đốc k’đhơợng xay Trường ngoại khoá Tomato, xay tu k’dua k’coon ting pấh ooy hân noo học g’lúh 3, k’conh k’căn đoọng p’niên k’tứi xay bhrợ cơnh cr’noọ âng đay, đoọng apêê đoo bơơn lêy n’năl đhr’năng âng pr’ắt tr’mông, công cơnh pa choom đoọng ha p’niên đợ c’năl chr’nắp cóh pr’ắt tr’mông. “Rau ga mắc bhlâng nắc âng p’niên bơơn bhrợ nắc vêy cr’noọ t’mêê ooy c’la đay. Rau bơr cậ, apêê k’coon nắc ma xay bhrợ, nhool lấh mơ lâng đhr’năng học tập cơnh ahay. Lâng rau xa nay bh’rợ t’mêê n’nâu, cr’noọ đơớh loon, t’béch g’lăng âng p’niên nắc vêy ta pa dưr k’rơ lấh mơ.”

   Pa dưr k’rơ lấh mơ cr’noọ xay bhrợ âng p’niên k’tứi công nắc cr’noọ âng trại hân noo ch’noong công nghệ âng Học viện t’béch g’lăng công nghệ TEKY, Thành phố Hồ Chí Minh bhrợ têng nắc rau bha lâng. Tơợ pazêng bh’rợ pa choom đươi tơợ bh’rợ giáo dục khoa học- kỹ thuật- công nghệ lâng toán học, zr’lụ bhrợ têng TEKY bhrợ đoọng ha p’niên k’tứi tơợ 6 – 11 c’moo nắc choom pa choom lâng bh’rợ bhrợ t’váih rau chr’ớh cắh cậ đợ rau phần mềm chr’nắp n’lơơng. Đhị đâu, apêê ađhi nắc dzợ bhrợ têng pazêng rau pr’đươi đoọng ha đhr’nong đonh t béch. Ting cơnh pr’căn Ngọ Hồng Vy, Học viện t’béch g’lăng công nghệ TEKY, bh’rợ bhrợ t’buôn pazêng khoá học k’noọ nắc cắh lấh pr’hay, tơợ đêếc nắc bhrợ t’váih rau kiêng đương n’năl đợ rau c’năl t’mêê: “Hân noo ch’noọng nắc p’niên k’tứi doọ lấh tr’vâng. K’conh k’căn công vêy cr’noọ kiêng pa gơi k’coon đay. Pazêng xa nay bh’rợ trại hân noo ch’noọng vêy ta bhrợ têng nắc đoọng zúp zooi apêê pr’zớc n’jứah học n’jứah cha ớh. Cóh đêếc azi t’hước pa dưr bh’rợ STEM lâng pr’ắt bh’rợ cóh thế kỷ 21 lâng pr’đớc 4C đoọng ha p’niên k’tứi. 4 rau bh’rợ n’nắc pazêng vêy: cr’noọ prá xay la lay, bh’rợ prá xay, p’cắh rau t’béch g’lăng lâng bh’rợ k’rong bhrợ đh’rứah.”

    Giáo dục k’rong pazêng môn học xoọc nắc c’lâng bh’rợ vêy apêê trung tâm pa choom ooy pr’ắt tr’mông đhị Thành phố Hồ Chí Minh lêy bhrợ cóh hân noo ch’noọng c’moo đâu. Bh’rợ lêy bhrợ k’rơ bh’rợ xay p’căh t’béch g’lăng, pa dưr cr’noọ cr’niêng xăl tu pa choom bấc ooy c’năl nắc rau apêê đơn vị n’nâu rơơm kiêng, đoọng bhrợ t’váih muy hân noo học ch’noọng doọ zr’nắh k’đháp ha p’niên k’tứi./.

Học hè không áp lực

                                                                                     Mỹ Dung

     Thay vì cho con học văn hóa, vài năm trở lại đây, nhiều phụ huynh tại các thành phố lớn đã chú trọng việc rèn kỹ năng cho trẻ trong dịp hè. Tất cả đều hướng đến mục đích tạo môi trường cho trẻ “vừa học, vừa chơi” để chủ động tiếp thu những điều bản thân thực sự thích thú.

    Kết thúc 9 tháng học chính khóa trong nhà trường, điều các em nhỏ mong muốn là có được một mùa hè thực sự thoải mái với đa dạng các hoạt động bổ ích. Tham gia các câu lạc bộ năng khiếu, thể thao, học các khóa kỹ năng mềm, rèn thêm nhiều bộ môn ngoại khóa hấp dẫn là dự định của nhiều học sinh mỗi khi hè đến. Thế nhưng, làm sao để chọn được một bộ môn phù hợp với năng khiếu hay một khóa học chất lượng, theo thạc sĩ tâm lý Đào Lê Hòa An, Ủy viên Ban chấp hành Trung ương Hội Tâm lý học xã hội Việt Nam, trẻ cần sự hỗ trợ tích cực từ phía người lớn: “Vai trò của phụ huynh rất quan trọng vì các bé vẫn chưa có tầm nhìn cũng như kinh nghiệm để có thể chọn lựa chương trình học hè phù hợp với bản thân. Tuy nhiên phụ huynh chỉ nên đóng vai trò định hướng và cung cấp thông tin còn việc quyền định phải ở đứa trẻ.”.

      Đồng ý với quan điểm này, người mẫu Thúy Hạnh cho rằng: cha mẹ cần giao quyền chủ động cho trẻ trong việc chọn sẽ học gì, chơi gì suốt 3 tháng hè. Coi như đó là phần thưởng sau một năm dài các cháu cố gắng hoàn thành nhiệm vụ ở trường. Muốn làm được điều này, trước khi năm học kết thúc, các bậc phụ huynh phải dành thời gian tìm hiểu kỹ xu hướng học hè trong năm cũng như thông tin các khóa học. Khi thực sự am hiểu, việc định hướng cho trẻ sẽ không quá khó khăn. Người mẫu Thúy Hạnh chia sẻ: “Mình sẽ ngồi nói chuyện với con rằng: Bây giờ mùa hè đến rồi, các con có hơn hai tháng nghỉ hè, mẹ sẽ cho các con một chuyến du lịch. Thời gian còn lại các con sẽ dùng để học ngoại khóa. Tôi sẽ liệt kê ra 6, 7 môn học gì đó để cho các con chọn lựa. Sau đó, tôi cho các con xem chương trình học thử các bé có ưng ý không.”.

     Lắng nghe mong muốn và tôn trọng quyết định của con là cách được nhiều phụ huynh như người mẫu Thúy Hạnh đã áp dụng thành công. Theo bà Nguyễn Thúy Uyên Phương, Giám đốc Điều hành Trường ngoại khóa Tomato, thay vì ép buộc con tham gia “học kỳ thứ ba”, phụ huynh nên cho trẻ “đổi gió” để thay đổi nhìn nhận về thế giới xung quanh cũng như trang bị những kỹ năng cần thiết: “Điều lớn nhất mà trẻ sẽ đạt được đó là cách nhìn nhận mới về năng lực bản thân. Điều thứ hai, các con sẽ có tự lập, tự chủ hơn so với môi trường học tập thụ động trước đây. Với những phương pháp mới này, trí tưởng tượng và tinh thần chủ động của trẻ sẽ được phát huy hết mức.”.

      Phát huy tối đa trí tưởng tượng và óc sáng tạo của trẻ cũng là mục tiêu mà trại hè công nghệ do Học viện Sáng tạo công nghệ TEKY, Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức đặt lên hàng đầu. Thông qua các bài giảng dựa trên mô hình tổ hợp giáo dục khoa học - kỹ thuật - công nghệ và toán học, Xưởng sáng chế TEKY giúp các em nhỏ từ 6 đến 11 tuổi có thể làm quen với kỹ thuật lập trình đơn giản để thiết kế trò chơi hoặc những phần mềm hữu ích. Tại đây, các em còn tự tay hiện thực hóa ý tưởng các mô hình tái chế từ rác thải hay học cách thiết kế các thiết bị tự động cho ngôi nhà thông minh. Theo bà Ngọ Hồng Vy, Học viện Sáng tạo công nghệ TEKY, việc nhẹ nhàng hóa các khóa học tưởng chừng khô khan sẽ tạo nên hứng thú để trẻ tự tin đón nhận kiến thức mới: “Mùa hè thì các em nhỏ có rất nhiều thời gian rảnh. Phụ huynh cũng có nhu cầu gửi con vào nơi nào đấy. Các chương trình trại hè ra đời nhằm giúp các bạn nhỏ vừa học vừa chơi. Trong đó chúng tôi hướng đến phát triển mô hình STEM và bộ kỹ năng thế kỷ 21 với tên gọi 4C dành cho các bạn. 4 kỹ năng đó bao gồm: tư duy phản biện, kỹ năng giao tiếp, khả năng sáng tạo và kỹ năng hợp tác.”.

     Giáo dục tích hợp nhiều môn học đang là xu hướng được các trung tâm dạy kỹ năng tại thành phố Hồ Chí Minh chọn lựa trong mùa hè năm nay. Việc coi trọng môi trường sáng tạo, kích thích trí tưởng tượng phong phú thay vì đặt nặng việc dạy kiến thức là điều các đơn vị này mong muốn nhằm tạo ra một kỳ học hè không áp lực cho các em thiếu nhi./.